{"id":358,"date":"2020-05-10T10:53:43","date_gmt":"2020-05-10T13:53:43","guid":{"rendered":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/?p=358"},"modified":"2020-05-10T10:56:06","modified_gmt":"2020-05-10T13:56:06","slug":"tipos-de-estudios-epidemiologicos-experimentales-observacionales-descriptivos-y-analiticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/2020\/05\/10\/tipos-de-estudios-epidemiologicos-experimentales-observacionales-descriptivos-y-analiticos\/","title":{"rendered":"Tipos de Estudios Epidemiol\u00f3gicos: Experimentales, Observacionales, Descriptivos y Anal\u00edticos"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Objetivo educativo: <\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El objetvo por parte de este art\u00edculo es ofrecer una noci\u00f3n general de los conceptos b\u00e1sicos acerca de los estudios epidemiol\u00f3gico de tipo experimentales y no experimenales. Tambi\u00e9n explicar la metodolog\u00eda de como aproximarse a un dise\u00f1o de estudio adecuado y como analizar los principales criterios que se necesita tener en cuenta a la hora de elegir uno.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Desarrollo del tema:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La epidemiologia se define como la Ciencia del razonamiento y&nbsp; del m\u00e9todo, usado tanto en la medicina cuanto en otras ciencias. Se aplica a la descripci\u00f3n de la distribuci\u00f3n de las enfermedades y de los fen\u00f3menos de salud, la explicaci\u00f3n de su etiolog\u00eda y evaluaci\u00f3n de la repercusi\u00f3n de estos eventos en el \u00e1mbito de la poblaci\u00f3n, la b\u00fasqueda de tratamientos y m\u00e9todos de intervenciones eficaces. Dentre los estudios epidemiol\u00f3gicos, el dise\u00f1o elegido es el arreglo de las unidades utilizadas para controlar el error experimental. El t\u00e9rmino dise\u00f1o se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la informaci\u00f3n que desea (5)<\/p>\n\n\n\n<p>Los estudios epidemiol\u00f3gicos se clasifican b\u00e1sicamente en dos tipos:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Experimentales: <\/strong>cuando el investigador controla la exposici\u00f3n y utiliza la aleatorizaci\u00f3n como m\u00e9todo de asignizaci\u00f3n.<\/li><li>&nbsp;<strong>No Experimentales: (<\/strong>tambi\u00e9n llamado de observacionales) cuando la exposici\u00f3n ocurre sin la participaci\u00f3n del investigador y con la presencia de variables que est\u00e1n fuera de control del investigador, a trav\u00e9s de la detecci\u00f3n y descripci\u00f3n de los problemas de salud que aparecen en una comunidad.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" 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alt=\"\" width=\"460\" height=\"260\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Dependiendo del tipo de problema que tenemos, del tiempo que dispongamos &nbsp;y de&nbsp; presupuesto disponible, elegimos el tipo de estudio epidemiol\u00f3gico m\u00e1s adecuado para contestar a nuestras preguntas. &nbsp;Antes de empezar un estudio, tambi\u00e9n debemos tener en cuenta el cuales son los objetivos del estudio en cuesti\u00f3n, la poblaci\u00f3n en que se va a estudiar, y las variables en que se van a recoger, entre otros aspectos b\u00e1sicos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estudios Experimentales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se define estudios de tipo experimentales cuando el investigador define cada una de las caracter\u00edsticas de los grupos, asignando a un determinado grupo un f\u00e1rmaco, t\u00f3xico, prueba diagn\u00f3stica, factor de riesgo u otro aspecto &nbsp;a ser estudiado.O sea, est\u00e1n definidas las variables y los mecanismos de control de dichas variables. El t\u00e9rmino experimento se refiere a elegir o realizar una acci\u00f3n y despu\u00e9s observar las consecuencias, el inestigador genera una situaci\u00f3n para tratar de explicar c\u00f3mo afecta a quienes participan. &nbsp;(5)<\/p>\n\n\n\n<p>En los &nbsp;estudios de tipo experimentales se encuentran los <strong>ensayos cl\u00ednicos aleatorizados y controlado<\/strong>s, &nbsp;en donde se utiliza de la aleatorizaci\u00f3n como m\u00e9todo de asignizaci\u00f3n a grupos clasificados como &nbsp;&#8220;grupo de estudio&#8221; y &nbsp;&#8220;grupo control&#8221;, para recibir o no determinado procedimiento, maniobra, intervenci\u00f3n o tratamiento. Proporcionan el m\u00e1ximo grado de evidencia para confirmar la relaci\u00f3n causa efecto entre la exposici\u00f3ny el evento a ser estudiado.<\/p>\n\n\n\n<p>Su principal funci\u00f3n es evitar los sesgos (error muestral) y las variables de confusi\u00f3n, mediante tres procedimentos: a) de intervenciones o de exposiciones. b) de los grupos en estudios, y c) de los procedimientos para recopilar la informaci\u00f3n obtenida de la poblaci\u00f3n. (1).<\/p>\n\n\n\n<p>Caracter\u00edsticas fundamentales:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Hay una intervenci\u00f3n por parte del investigador<\/li><li>Uso de un control como comparaci\u00f3n<\/li><li>Se utilizan los resultados en una muestra limitada de pacientes<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Ventajas:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mayor control en el dise\u00f1o<\/li><li>Menos posibilidad de sesgos<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Desventajas:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Costo elevado<\/li><li>Limitaciones de tipo \u00e9tica<\/li><li>Responsabilidad en la manipulaci\u00f3n de la exposici\u00f3n<\/li><li>Dificultad en la generalizaci\u00f3n debido a la selecci\u00f3n<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Por ultimo, es importante mencionar que la comparabilidad de la informaci\u00f3n se logra cuando se utilizan exactamente los mismos m\u00e9todos de seguimiento y de medici\u00f3n en todos los participantes en el estudio. Una manera de lograr esto es cegando a los evaluadores y a los participantes en el estudio ( duplo-ciego). Los evaluados desconocen la pertenencia de las personas que ser\u00e1n evaluada, es probable que la medici\u00f3n no se vea afectada por esta informaci\u00f3n. (2<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/image.slidesharecdn.com\/1-161015144612\/95\/1estudios-experimentales-18-638.jpg?cb=1476542989\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>&#8211;<\/p>\n\n\n\n<p>Dentro de los estudios experimentales, tambi\u00e9n se encuentra los <strong>ensayos de campo, <\/strong>en donde las personas seleccionadas no han adquirido la enfermedad o esten en riesgo de adquirirlas. Estudian factores preventivos de la enfermedad, como por ejemplo la administraci\u00f3n de vacunas o el seguimiento de dietas. (6)<\/p>\n\n\n\n<p>Los <strong>ensayos comunitarios<\/strong>, incluyen intervenciones sobre bases comunitarias amplias, en los que una comunidad reciba la intervencion mientras que otra comunidad no la recibe. (6) <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/image.slidesharecdn.com\/1-161015144612\/95\/1estudios-experimentales-15-638.jpg?cb=1476542989\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>&#8211;<\/p>\n\n\n\n<p>A su vez, algunos texto (3) mencionan los <strong>estudios cuasi-experimentales<\/strong> como un grupo intermedio entre los estudios experimentales y no experimentales. Eses estudios tambi\u00e9n pueden ser llamados de <strong>ensayos cl\u00ednicos no aleatorizados.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Son dise\u00f1os adaptados de los estudios experimentales &nbsp;en el cual el investigador no controle la distribuci\u00f3n individual (4). En este estudio los participantes se asignan a los distintos grupos de estudio y control mediante un m\u00e9todo no aleatorio, o sea, el investigador es quien decide y controla la asignaci\u00f3n y se analiza el efecto de una intervenci\u00f3n impuesta. En este estudio tambi\u00e9n se manipulan, al menos, una variable para observar su efecto en relaci\u00f3n con una m\u00e1s variables dependientes (5). En este caso, la asignaci\u00f3n no aleat\u00f3ria puede dar lugar a un sesgo en los resultados finales del ensayo.<\/p>\n\n\n\n<p>Se utilizan para estudios de laboratorio cl\u00ednico, cuando hay impedimentos \u00e9ticos o si no hay factibilidad econ\u00f3mica para hacer un estudio experimental propiamente dicho.<\/p>\n\n\n\n<p>Ventajas:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Puede hacerse con grupos peque\u00f1os<\/li><li>Bajo costo<\/li><li>Menos obst\u00e1culos pr\u00e1cticos<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Estudios no Experimentales (Observacionales)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los estudios observacionales tienen como objetivo describir un fenomeno dentro de un determinado grupo de estudo y identificar su distribuci\u00f3n. No existe ninguna parte de intervenci\u00f3n por parte del investigador, se limita a observar y describir los resultados.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carlos_Acosta-Batista\/publication\/306012729\/figure\/fig1\/AS:393224792363017@1470763504578\/Figura-31-Verbos-recomendados-para-estudios-descriptivos-y-analiticos.png\" alt=\"\" width=\"386\" height=\"239\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>A su vez, los estudios observacionales pueden ser de dos tipos, anal\u00edticos o descriptivo.<\/p>\n\n\n\n<p>Los <strong>estudios<\/strong> <strong>descriptivos <\/strong>rese\u00f1an rasgos, cualidades o atributos de la poblaci\u00f3n objeto de estudio (7)<strong> . E<\/strong>l investigador se limita a describir la frecuencia y caracter\u00edsticas m\u00e1s importantes de un determinado problema de salud, medir la presencia, distribuci\u00f3n o caracter\u00edstica de un fen\u00f3meno dentro de una determinada poblaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Los principales tipo de estudios descriptivos son los estudios ecol\u00f3gicos, estudios de series de caso y los transversales (tambi\u00e9n llamados de prevalentes).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estudios ecol\u00f3gicos: <\/strong>En este tipo de estudio se utiliza datos<strong> &nbsp;<\/strong>agregados de toda poblaci\u00f3n que sirven para describir una enfermedad en relaci\u00f3n a variables de inter\u00e9s que pueden ser la edad, utilizaci\u00f3n de servicios, consumo de determinado alimento (6). La asociaci\u00f3n entre la exposici\u00f3n&nbsp; y una enfermedad es a nivel poblacional y no de manera individual. La ventaja de este tipo de estudio es que se realiza de forma r\u00e1pida, con bajo costo y con informaciones que suelen ya estar disponibles en una poblaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Series de casos: <\/strong>Describen la experiencia de un paciente o&nbsp; un grupo de pacientes con un mismo diagn\u00f3stico, las caracter\u00edstica de determinada enfermedad o del paciente que es afectado por la misma. Sirven tambi\u00e9n para mantener una vigilancia epidemiol\u00f3gica, ya que muchas veces se describen nuevas enfermedades o efectos adversos de determinado tratamiento.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estudios transversales: <\/strong>Tambi\u00e9n denominado estudio de prevalencia. La poblaci\u00f3n en estudio puede ser seleccionada de manera aleatoria, y una vez bien definida la poblaci\u00f3n, estudian simult\u00e1neamente la exposici\u00f3n y la enfermedad &nbsp;en un momento determinado (6). Se caracteriza por hacer una solo medici\u00f3n en cada individual en el tiempo en que se est\u00e1 realizando el estudio, la proporci\u00f3n de personas con la exposici\u00f3n est\u00e1 determinada por la frecuencia con que ocurren eso en la poblaci\u00f3n elegida. &nbsp;Se utilizan para&nbsp; conocer la prevalencia de una enfermedad o de un factor de riesgo, valorar el estado de salud de una comunidad y determinar sus necesidades<\/p>\n\n\n\n<p>A su vez, en los <strong>estudios anal\u00edticos <\/strong>el investigador relaciona de manera hipot\u00e9tica alg\u00fan factor de riesgo o agente causal con un determinado efecto, o sea, establecer una relaci\u00f3n causal entre dos fen\u00f3menos. El investigador no establece ning\u00fan tipo de intervenci\u00f3n, permitiendo de esta manera hacer el seguimiento de un proceso evolutivo natural.<\/p>\n\n\n\n<p>Los estudios anal\u00edticos se dividen en dos: estudios de cohortes y estudios de casos y controles.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estudios de Cohorte (o de seguimiento): <\/strong>Son estudios tambi\u00e9n llamados prospectivos, ya que se van hacia delante, desde la exposici\u00f3n hasta un efecto. &nbsp;En este tipo de estudio se establece dos grupos cohortes, uno que ser\u00e1 compuesto por la poblaci\u00f3n expuesta al factor de riesgo, y otro que se comporta como grupo control. Establecido los grupos, se realiza un seguimiento en el tiempo para observar la frecuencia de aparici\u00f3n de determinado factor que esta en estudio.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" 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alt=\"\" width=\"370\" height=\"243\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Estudios de casos y control: <\/strong>En este estudio se elige un grupo de individuos que tienen una determinada enfermedad, y otro grupo en el que la enfermedad est\u00e9 ausente. La funci\u00f3n del grupo control es estimar la exposici\u00f3n en una poblaci\u00f3n en que no posee la enfermedad, eso quiere decir, medir si la frecuencia del factor de riesgo entre los enfermos es superior a la que se encuentra en el grupo control.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Se caracteriza por ser un estudio retrospectivo, o sea, que mira hacia atr\u00e1s y tiene como objetivo estudiar la relaci\u00f3n, contacto o exposici\u00f3n previa de cada uno de los grupos. Suelen ser m\u00e1s r\u00e1pidos y econ\u00f3micos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/slideplayer.es\/slide\/1119532\/3\/images\/3\/Dise%C3%B1o+estudio+casos+y+controles.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>En resumen<\/strong>, los estudios de Cohortes se parte desde la exposici\u00f3n al factor de riesgo para llegar a la enfermedad y en los estudios de Caso y Control se parte de la enfermedad para intentar establecer una relaci\u00f3n causal previa con el factor de riesgo (6).<\/p>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Referencias:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Aqu\u00ed debe enumerar la bibliograf\u00eda utilizada.<\/p>\n\n\n\n<ol><li>&nbsp;Miettinnen OS. Theoretical epidemiology. Principles of occurence research medicina. Nueva York: A Wiley Medical Publication, 1985.&nbsp;<\/li><li>Kelsey JL, Thompson WD, Evans AS. Methods in observation epidemiology. Nueva York: Oxford University Press, <\/li><li>Rothman Kj, Greenland S. Modern epideemiology. 2\u00aa. Edition. East Washington Square. PA: Lippincott-Raven Publishers, 1998.&nbsp;<\/li><li>D. Campbell y J.Stanley \u2013 Dise\u00f1os experimentales u cuasi experimentales en la investigaci\u00f3n social <\/li><li>Sampieri &#8211; Libro de Referencia Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n. 5\u00aa edici\u00f3n. <\/li><li>Pita Fernandez S. \u2013 Tipos de estudios cl\u00ednicos epidemiol\u00f3gicos <\/li><li>C\u00e9sar Augusto Bernal \u2013 Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n. 2\u00aa<strong> <\/strong>Edici\u00f3n<\/li><li>Kuehl \u2013 Dise\u00f1o de Experimentos. 2\u00aa edici\u00f3n<\/li><li>Dise\u00f1o de estudios epidemiol\u00f3gicos \u2013 Mauricio Hern\u00e1ndez Avila, Francisco Garrido Latorre, Sergio L\u00f3pez Moreno<\/li><li>Modelos de estudios en investigaci\u00f3n aplicada: conceptos y criterios para el dise\u00f1o &#8211; Jorge V. de Cabo, Elena de la Fuente D\u00edas, Martha Zimmermann V.<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivo educativo: El objetvo por parte de este art\u00edculo es ofrecer una noci\u00f3n general de los conceptos b\u00e1sicos acerca de los estudios epidemiol\u00f3gico de tipo experimentales y no experimenales. Tambi\u00e9n explicar la metodolog\u00eda de como aproximarse a un dise\u00f1o de estudio adecuado y como analizar los principales criterios que se necesita tener en cuenta a &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/2020\/05\/10\/tipos-de-estudios-epidemiologicos-experimentales-observacionales-descriptivos-y-analiticos\/\" class=\"more-link\">Segu\u00ed leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Tipos de Estudios Epidemiol\u00f3gicos: Experimentales, Observacionales, Descriptivos y Anal\u00edticos&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358"}],"collection":[{"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=358"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3008,"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358\/revisions\/3008"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=358"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=358"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=358"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}