{"id":243,"date":"2020-05-10T11:53:46","date_gmt":"2020-05-10T14:53:46","guid":{"rendered":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/?p=243"},"modified":"2020-05-10T11:53:47","modified_gmt":"2020-05-10T14:53:47","slug":"que-es-un-experimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodocientifico.com.ar\/uai\/padawan\/blog\/2020\/05\/10\/que-es-un-experimento\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es un experimento?"},"content":{"rendered":"\n

Resumen:<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

El experimento hace parte de las fases necesarias para la conclusi\u00f3n de un trabajo cient\u00edfico. Desde hace muchos an\u00f5s se conoce el experimento y ha sido utilizado en la pr\u00e1ctica . En la actualidad, la actividad experimental se h\u00e1 destacado como una herramienta muy importante en la ciencia. Un experimento es un procedimento llevado a cabo para apoyar y\/o validar una hip\u00f3tesis. En ese trabajo analizaremos el concepto de experimento y su evoluci\u00f3n hist\u00f3rica con enfase en las publicaciones cient\u00edficas, a dem\u00e1s de analizar los tipos de experimentos y sus variables.<\/p>\n\n\n\n

Desarrollo del tema:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

El experimento  es algo muy antiguo , en la edad media ya se conoc\u00eda su importancia, sin embargo solo en el siglo XVI Galileo pas\u00f3 a intentar planificarlo  y organizarlo. Galileo Galilei creia que la experimentaci\u00f3n constitu\u00eda un punto central en el m\u00e9todo cient\u00edfico, basado en un enfoque te\u00f3rico,  en el planeamento del m\u00e9todo y en la elaboraci\u00f3n de los  experimentos. Un ejemplo muy famoso de los experimentos realizados por el italiano fui de la ca\u00edda de los cuerpos .  Muchos son los experimentos que se han llevado a cabo a lo largo de la historia y que han servido para avanzar en las ciencias. (1)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

Otro  ejemplo de experimento que se puede nombrar es el  Experimento de Griffith,  en el a\u00f1o de 1928, el microbiol\u00f3go pudo demostrar  que las bacterias ten\u00edan la capacidad para transferir su  informaci\u00f3n gen\u00e9tica, generando un gran avance para la ciencia y para la medicina, as\u00ed se puede percebir la importancia de los experimentos para la humanidad. (2)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

En el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje , Galiazzi afirma que hace mas de un siglo las actividades experimentales fueron implantadas en escuelas, despues de seren influenciadas por los trabajos desarollados en universidades con el objetivo de mejorar el aprendizaje del contenido cient\u00edfico, porque los alunos sabian los contenidos, pero no sabian aplicarlos. Pero fue solo en la d\u00e9cada de 60 que la experimentaci\u00f3n lleg\u00f3 a su auge, esencialmente por influencia de los Projetos Curriculares Americanos, tais como o CHEMS (Chemical Educational Material Study) e CBA (Chemical Bond Approach Project). (3)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s del tiempo, el experimento se ha estudiado  y cambiado mucho, por eso  ha generado muchas discusiones. Distintos autores lo han interpretado de diferentes maneras y por lo tanto han llegado a diversas definiciones, algunas veces contradictorias. Del lat\u00edn experimentum, experimento es la acci\u00f3n y efecto de experimentar (realizar acciones destinadas a descubrir o comprobar ciertos  fenomenos. Podemos considerar que los experimentos son  preguntas que hacemos a la naturaleza para que ella revele lo que no es obvio. Tiene como objetivo obtener todas las informaciones confiable sobre el tema que queremos estudiar. En otras palabras, un experimento es algo que hacemos para  descubrir  algo desconocido o previamente oculto, y su resultado es aportar validez a una teor\u00eda. Toda vez que un experimento es hecho por otro avaliador y se comproba la misma teoria, la validez se incrementa. En la actualidad, con el enriquecimento de la actividad cient\u00edfica, la experimentaci\u00f3n sigue adquiriendo importancia, ya que mediante ella se pueden analizar algunos mecanismos que posibiliten aislar el fen\u00f3meno estudiado y obtener el resultado buscado. (4)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

El m\u00e9todo cient\u00edfico es un proceso de produci\u00f3n del conocimento, realizado con una r\u00edgida secuencia de reglas que comiezan con la observaci\u00f3n y finalizan con la conclusi\u00f3n, con  el fin de obtener resultados mas confiables (CHIZZOTTI, 1991). Denominamos m\u00e9todo al \u201cmodo ordenado de proceder para llegar a un resultado o fin determinado, especialmente para descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos\u201d (Diccionario Actual de la Lengua Espa\u00f1ola). (5)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

El m\u00e9todo se basa en el desarrollo de distintas etapas que conducen al establecimiento de una conclusi\u00f3n v\u00e1lida sustentada en la verificaci\u00f3n de una hip\u00f3tesis .(6)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

El experimento que \u00e9s donde el pesquisador realiza experi\u00eancias para probar la veracidade de su hip\u00f3tesis, es una de las etapas para la conclusi\u00f3n de un trabajo cientifico, por eso su importancia.  Un estudio que se realice con las reglas basicas del m\u00e9todo cientifico deber\u00e1n tener por lo menos las siguientes etapas:<\/p>\n\n\n\n

1- Observaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

2-Formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis<\/p>\n\n\n\n

3- Experimentaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

4- Conclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

5-Publicaci\u00f3n y comparaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La ultima fase del m\u00e9todo cient\u00edfico consistir\u00e1 en publicar y compartir las conclusiones obtenidas . Para ampliar el conocimiento en general y para que otros cient\u00edficos puedan revisar y estudiar dichas conclusiones.<\/p>\n\n\n\n

Tipos de experimentos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los experimentos pueden ser clasificados en:<\/p>\n\n\n\n

Experimentos naturales: tambi\u00e9n pueden ser llamados de  cuasi-experimento. Implica en hacer una predicci\u00f3n o formar una hip\u00f3tesis y posteriormente recopilar datos observando un sistema. No es posible controlar las variables en un experimento natural.<\/p>\n\n\n\n

Experimentos controlados: Es realizado sob condiciones controladas, quiere decir que apenas un o pocos factores pueden ser alterados, pero la mayoria de los factores deben mantenerse constantes. Se hace comparando un grupo experimental con un grupo de control. Idealmente, estos dos grupos son id\u00e9nticos excepto por una variable. Normalmente experimentos realizados en laboratorios son experimentos controlados, pero no quiere decir que no es posible realizar experimentos controlados fuera del entorno de laboratorio. Un ejemplo simples y claro es cuando decido plantar  dois vasos iguales con frijoles. En ambos vasos pongo 10 semientes de frijoles  plantadas al mismo tiempo, con la misma tierra y en el mismo lugar, cerca de la ventana.  La unica diferencia es que solo uno de los vasos recibe agua todas las ma\u00f1anas y el otro nunca recibe agua. Una semana despu\u00e9s , 9 de las 10 semientes en el vaso que recebi\u00f3 agua germina y el vaso que nunca recebio agua, ninguna semiente germino. Por eso a traves de ese experimento podemos concluir  que la hip\u00f3tesis de que las “semientes necesitam de \u00e1gua” es correta.<\/p>\n\n\n\n

Experimentos de campo: un experimento de campo puede ser un experimento natural o controlado y se realiza en el entorno del mundo real, no necesita ser en ambiente de laboratorio. Un ejemplo de experimento de campo seria  con un animal en su h\u00e1bitat natural. .(6)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

Variables en un experimento:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una variable es cualquier medida que tenga la capacidad de  cambiar o controlar  un experimento. Ejemplos  de variables son  duraci\u00f3n del experimento, temperatura, material ultilizado, cantidad de luz, etc. Hay tres tipos de variables en un experimento: variables controladas, variables dependientes y variables independientes.<\/p>\n\n\n\n

Las variables controladas, son variables que se mantienen sin cambios, por eso son constantes. Por ejemplo, utilizando todavia el ejemplo de los frijoles mencionado anteriormente, el \u00e1gua que recibe uno de los vasos con las semientes es un ejemplo de variable independiente porque ella no depende de lo que ocurre en el experimento. Ao rev\u00e9s, ella es algo que el pr\u00f3prio investigador elige, aplicar el \u00e1gua o no. (7)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

La variable dependiente es la respuesta que es medida para ver se el tratamiento realmente posee alguno efecto. Continuando con el ejemplo de los frijoles, la fracci\u00f3n de las semientes de los frijoles  que germin\u00f3 es una variable dependiente. La vari\u00e1ble dependiente es la fracci\u00f3n de las semientes que germin\u00f3 depiende de la varible independente que es la cuantidad de \u00e1gua, y no al rev\u00e9s.(8)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

La variable independiente es la que se pone a prueba a nivel experimental, puede ser manipulada por los cientificos con el objetivo de probar una hip\u00f3tesis. Es el \u00fanico factor que est\u00e1 cambiando, un experimento intenta cambiar una cosa a la vez.  Un ejemplo de variable independiente es la cuantidad de agua utilizada en el experimento. (9)<\/sup><\/p>\n\n\n\n

Referencias:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(1) Cruz, I. (2002). El hombre de la torre inclinada. Alfaomega Colombiana SA. Disponible en: <https:\/\/es.scribd.com\/document\/245894287\/El-Hombre-de-La-Torre-Inclinada<\/a>>. Acceso 27\/04\/2020 a las 9:00.<\/p>\n\n\n\n

(2) Caroline Belotto Batisteti* Elaine Sandra Nicolini Nabuco de Araujo** Jo\u00e3o Jos\u00e9 Caluzi***OS EXPERIMENTOS DE GRIFFITH NO ENSINO DE BIOLOGIA: A TRANSPOSI\u00c7\u00c3O DID\u00c1TICA DO CONCEITO DE TRANSFORMA\u00c7\u00c3O NOS LIVROS DID\u00c1TICOS. Rev. Ensaio | Belo Horizonte | v.12 | n.01 | p.83-100 | jan-abr | 2010. https:\/\/www.scielo.br\/pdf\/epec\/v12n1\/1983-2117-epec-12-01-00083.pdf<\/a>.  Acceso : 27\/04\/2020 a las 10:30.<\/p>\n\n\n\n

(3 )SILVA, Raquel Thomaz da<\/a>; CURSINO, Ana Cristina Trindade<\/a>; AIRES, Joanez Aparecida<\/a>  and  GUIMARAES, Orliney Maciel<\/a>. CONTEXTUALIZATION AND EXPERIMENTATION AN ANALYSES OF PAPERS PUBLISHED ON THE SECTION “EXPERIMENTATION ON CHEMISTRY EDUCATION” FROM THE JOURNAL “QUIMICA NOVA NA ESCOLA” 2000-2008. Ens. Pesqui. Educ. Ci\u00eanc. (Belo Horizonte) [online]. 2009, vol.11, n.2, pp.277-298. ISSN 1415-2150.  https:\/\/doi.org\/10.1590\/1983-21172009110206<\/a>. Acceso : 27\/04\/2020 a las 11:20<\/p>\n\n\n\n

(4)Autores: Juli\u00e1n P\u00e9rez Porto y Mar\u00eda Merino. Publicado: 2010. Actualizado: 2013.Definici\u00f3n de experimento. Disponible en < https:\/\/definicion.de\/experimento\/ >. Acceso 27\/04\/2020 a las 12:30.<\/p>\n\n\n\n

(5) Autor: Yolanda Cast\u00e1n INTRODUCCI\u00d3N AL M\u00c9TODO CIENT\u00cdFICO Y SUS ETAPAS. Disponible en:<http:\/\/www.ics-aragon.com\/cursos\/salud-publica\/2014\/pdf\/M2T00.pdf<\/a> >. Acceso 28\/04\/2020 a las 13:20.<\/p>\n\n\n\n

(6) Kethelen Amanda Silva (FDCON)1 Carlos Alexandre Rodrigues de Oliveira (UFMG\/FDCON)2. M\u00c9TODO CIENT\u00cdFICO: O CONHECIMENTO COMO UMA UNIDADE EM QUE TODOS OS SABERES EST\u00c3O CONECTADOS. Disponible en:< http:\/\/uniesp.edu.br\/sites\/_biblioteca\/revistas\/20170509163958.pdf<\/a> >.  Acceso 28\/04\/2020 a las 16:00.<\/p>\n\n\n\n

(7) Experimentos controlados Khan academy. Disponible en: < https:\/\/pt.khanacademy.org\/science\/biology\/intro-to-biology\/science-of-biology\/a\/experiments-and-observations\/<\/a>> .Acceso en 29\/04\/2020 a las 14:30.<\/p>\n\n\n\n

(8) Anne Marie Helmenstine, Ph.D.<\/a>  September 20, 2018, What Is an Experiment? Definition and Design. Disponible en:  <https:\/\/www.thoughtco.com\/what-is-an-experiment-607970<\/a>>  Acceso 30\/04\/2020 a las 17:45.<\/p>\n\n\n\n

(9) Oscar Castillero Mimenza<\/a>, Variable dependiente e independiente: qu\u00e9 son, con ejemplos. Disponible en: <https:\/\/psicologiaymente.com\/miscelanea\/variable-dependiente-independiente<\/a>>. Acceso en  30\/04\/2020 a las 20:46.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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