Frente a cualquier estudio cient\u00edfico lo primero que se necesita es una idea<\/em><\/strong> de investigaci\u00f3n. Estas contienen infinitas fuentes, desde experiencias individuales, material escrito y audiovisual, hasta charlas, intuiciones o pensamientos. Lo importante no es c\u00f3mo surge, sino el contenido de la misma, y como esta puede ser remodelada para finalizar como el eje de un proyecto de investigaci\u00f3n. En un principio suelen ser vagas, por lo que deben tomarse con el cuidado que lo amerita. A partir de esto, el cient\u00edfico, estudiante o profesor, debe familiarizarse con el tema seleccionado para poder refinar su idea, y llegar as\u00ed, a plantear una problem\u00e1tica de investigaci\u00f3n.<\/em><\/strong> (1).<\/p>\n\n\n\n Como explica Sampieri, plantear el problema no es m\u00e1s que afinar y estructurar formalmente la idea de investigaci\u00f3n. Aqu\u00ed entendemos por \u201cproblema\u201d a cualquier dificultad que no se resuelve de manera aut\u00f3noma, por lo que nuestro estudio brindar\u00eda alg\u00fan tipo de cambio o soluci\u00f3n. El m\u00e9todo m\u00e1s eficaz para plantear un problema es generar \u201cuna pregunta<\/em><\/strong>\u201d. (1).<\/p>\n\n\n\n El \u00e9xito de un proyecto se encuentra en \u00edntima relaci\u00f3n con la posibilidad de traducir un problema a una adecuada pregunta. Esta nos va servir de eje, adem\u00e1s de permitir una id\u00f3nea caracterizaci\u00f3n de nuestros objetivos, dar s\u00f3lidos justificativos, definir el dise\u00f1o y estilo de trabajo y por \u00faltimo, guiar nuestra metodolog\u00eda de estudio. (2).<\/p>\n\n\n\n La pregunta de investigaci\u00f3n<\/em><\/strong> es la base de todo, algunos autores denotan que si la misma es bien planteada, ya se habr\u00e1 avanzado m\u00e1s del 50% del trabajo. Los proyectos pueden tener varias preguntas, pero se recomienda una, ya que la diversidad de las mismas puede generar inconvenientes a la hora de analizarlas y comprobarlas. (6).<\/p>\n\n\n\n Entonces, la pregunta surge luego de haber ingeniado una idea, investigarla y refinarla para llegar a plantear una problem\u00e1tica, que de ser estudiada nos dar\u00e1 alg\u00fan tipo de soluci\u00f3n. Para corroborar que dicha pregunta sea correcta para nuestro trabajo, se usan los criterios FINER<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n F<\/em><\/strong><\/span>I<\/em><\/strong><\/span>N<\/em><\/strong><\/span>E<\/em><\/strong><\/span>R<\/em><\/strong><\/span> es un acr\u00f3nimo, que se compone de 5 letras, donde cada una es la inicial de una palabra que determina una condici\u00f3n que debe cumplirse en nuestra pregunta. Cada letra incluye un criterio en ingl\u00e9s, cuya traducci\u00f3n al espa\u00f1ol, comparte la misma letra inicial. (5).<\/p>\n\n\n\n F<\/span><\/strong>actible (Feasible): <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Dicho criterio sirve para valorar y conocer nuestros recursos (humanos, econ\u00f3micos o materiales), y determinar si estos son suficientes para contemplar nuestra pregunta. Pone en evidencia la posibilidad de realizar el trabajo de campo. (4) (5) (7).<\/p>\n\n\n\n I<\/span><\/strong>nteresante (Interesting): <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Este hace referencia al inter\u00e9s por responder nuestra hip\u00f3tesis. Debe ser suficiente para motivarnos y poder obtener nuestras conclusiones, ya que el terreno de la investigaci\u00f3n puede ser arduo y largo, con varios obst\u00e1culos en su desarrollo. Otra forma de valorar el inter\u00e9s, es consultarlo con los colaboradores y con el posible financiador, si lo hubiera.(4) (5) (7).<\/p>\n\n\n\n N<\/span><\/strong>ovedosa (Novel): <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Nuestra pregunta debe confirmar o refutar resultados previos, ampliar los hallazgos anteriores o brindar nuevas conclusiones. Por eso es de suma importancia recolectar de forma exhaustiva toda la informaci\u00f3n previa, y verificar la originalidad de nuestro proyecto.(4) (5) (7).<\/p>\n\n\n\n E<\/span><\/strong>tica (Ethical): <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Debe respetar los principios \u00e9ticos de las pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n y de la comunidad cient\u00edfica. (4) (5) (7).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n R<\/span><\/strong>elevante (Relevant): <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Debe ser de importancia para la ciencia, la salud p\u00fablica y sus pol\u00edticas, adem\u00e1s de las pr\u00e1cticas cl\u00ednicas y\/o quir\u00fargicas, en relaci\u00f3n al \u00e1mbito sanitario. (4) (5) (7).<\/p>\n\n\n\n Estrategias para su aplicaci\u00f3n.<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n En el pr\u00f3ximo cuadro se exponen diferentes estrategias para verificar los criterios en nuestra pregunta de investigaci\u00f3n. (7).<\/p>\n\n\n\n Conclusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Los criterios FINER son una excelente herramienta para la evaluaci\u00f3n de nuestra pregunta de investigaci\u00f3n. Dado que dicha pregunta es el eje conductor de nuestro proyecto, se puede concluir que dichos criterios son de suma importancia para el conocimiento de cualquier cient\u00edfico, ahorrando p\u00e9rdidas de tiempo y evitando futuros obst\u00e1culos que puedan aparecer en el curso de la investigaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cEl cient\u00edfico no es una persona que da las respuestas correctas, sino el que hace las preguntas correctas\u201d <\/strong> Claude L\u00e9vi-Strauss<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Referencias<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Encontrar la pregunta de investigaci\u00f3n para un proyecto cient\u00edfico es el punto m\u00e1s importante de toda metodolog\u00eda de estudio. Gracias a esta, vamos a confeccionar la hip\u00f3tesis, desarrollar el tema y encontrar el dise\u00f1o y m\u00e9todo acorde para poder sacar nuevas conclusiones. Por eso, debemos valorar la pertinencia de nuestra pregunta. A partir de los … <\/p>\n![](\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/oP8jwWamhFJxzUjtuZ54_iiZ4-9Yv5zODyKac-ElQkT6SYagseOCii_GUHxJ_I00O1C9wmRILO3V6jqfsav6lnE7xVvQFV5HikjBaJ3Rsz27U9sKX7t7REgMj8I-BcEVWP7hepk\")